Oficiálna web stránka Štátny pedagogický ústav
[Zobrazuje sa optimalizovaná verzia stránky pre slabo vidiacich alebo špecializované či staršie prehliadače.] Prejsť na pôvodnú verziu...
Pokračuj v čítaní alebo preskoč na menu. Ďalšie možnosti: Začiatok stránky; Vyhľadávanie; Pätičkové informácie.
Государственный образовательный институт (ГОИ) принимает участие в создании условий и возможностей для модернизации содержания и методов школьного образования на основе результатов педагогических исследований и новейших научных сведений. Его назначение - способствовать развитию личности детей и учеников так, чтобы они располагали познавательными, личностными и социальными способностями, которые необходимы для их последующей жизни и также для процесса пожизненного образования.
Государственный образовательный институт (ГОИ) является резортным исследовательским институтом Министерства образования, науки, исследований и спорта Словацкой Республики (МО СР), его прямо управляемой бюджетной организацией с правовой субъективностью. Он является старейшим и самым большим научно-исследовательским центром работ в области образования и педагогических исследований в Словакии. В своей деятельности он ориентируется прежде всего на аппликационные педагогические исследования, на консультирование, методическую и образовательную деятельность. Институт концентрируется на создание концепций, которые направлены на содержание воспитания и образования, подготовку профессиональных данных для школьной политики и практики школ и образовательных учреждений. ГОИ создавает материалы концептуального и аппликационного характера, которые необходимы для образовательной и учебной деятельности школ, учебных учреждений, для руководящей и методической работы органoв государственного управления в образовании.
Государственный образовательный институт в течении семидесяти лет прошёл многими этапами равития. Институт начал свою деятельность 1 апреля 1947 года на основе соответствующего постановления, одобренного Словацким национальным советом. С самого начала ГОИ принимал участие в реализации задач школьной политики и влиял на теоретическую разработку целей и содержания образования. В 1957 году был институт переименован на Исследовательский институт педагогический и через год он соединился с Институтом повышения квалификации педагогических и непедагогических работников, что повлияло на образ работы института и повышение уровня его научно-исследовательской, издательской и популяризационной деятельности. Работники института были с самого начала и авторами учебников, и рецензентами, и редакторами. Сотрудники института содействовали в создании словацкой педагогической библиотеки. После становления демократии первостепенной задачей института стала трансформация школьной системы в Словацкой республике. В 1994 году Исследовательский педагогический институт слился с Центральным методическим центром в Государственный образовательный институт. Сотрудники института участвовали во многих проектах, направленных на демократизацию и гуманизацию образования. Последним проектом стала Народная программа воспитания и образования в Словацкой республике на ближайшие 15-20 лет, под названием Милениум (2002 года). Сотрудники интститута участвовали при создании большинства ключевых документов. В последние годы ГОИ сотрудничал на создании концепции нового государственного экзамена, его введению в практику до появления Народного института сертифицированных измерений (NÚCEM, 2008). Научную уровень института представляют изданные монографии, сборники и журнальные очерки и статьи.
ГОИ в своей деятельности реагировал на новые призывы и на социальные изменения в ЕС, которые спустили реформу образовательной системы. В году спустения школьной реформы в Словакии (2008) были задачи института направлены на реформу содержания образования, осуществление концепции обучения иностранных языков, новую концепцию политики учебников, экспериментальную проверку образовательных программ, народные и международные измерения результатов образования, на научно-исследовательские задачи VEGA, KEGA, проекты ЕСФ и другие мeждународные исследовательские задачи. В этой связи ГОИ содействовал в подготовке Государственной образовательной программы для примарного (ISCED 1), низшего секундарного (ISCED 2) и высшего секундарного образования (ISCED 3) и также работал на подготовке образцовых школьных образовательных программ. Также ГОИ разработал образовательные программы для детей и учащихся как с гендикепом по здоровью, так и общей интелектуальной одарённостью для предпримарного, примарного, низшего среднего и среднего образования. Характеристической и одновременно новой чертой школьной реформы является упор на компетентностный подход в образовании.
Дальнейшее образование учителей основных и средних школ в предмете информатика.
Стратегической целью проекта является предложить, произвести и реализовать современное дальнейшее образование учителей информатики и информатического воспитания в основных и средних школах, при поддержке цифровых технологий. Специфическими целями проекта является создать и реализовать акредитированные образовательные модели для трёх целевых групп учителей информатики и информатического воспитания на основных и средних школах, как и обеспечить участников образования цифровыми технологиями, необходимыми для их эффективного образования, которое в последствии используют в образовательном процессе.
Образование учителей основных школ в области иностранных языков в соответствии с Концепцией обучения иностранных языков на основных и средних школах одобрена Постановлением правительства СР № 767 в 2009 году.
Проект был направлен на поднятие качества подготовки и дальнейшего образования педагогических работников. Целью проекта является обеспечить достаток квалифицированных учителей иностранных языков в основной школе (с первого по четвёртый класс) в переходном и последующем периоде и способствовать перемене традиционной школы на современную.
Не менее значительным был проект ГОИ Развитие профессийных компетенций учителей детских садов, основных и средних школ в контексте повышения успешности реформы системы основного образования (ITMS 26120130079).
Проект: «Иновационное образование педагогических работников основных школ с целью повышения их интеркультурных компетенций в образовательном процессе цыганских учащихся» в рамках Программы СК 04 «Местные и региональные инициативы по снижению народностных неровностей и поддержке социальной инклюзии», которого партнёром является Совет Европы. Управляет этой программой Администрация правительства СР.
Проект сполуфинансируется из Финансового механизма Европейского хозяйственного пространства и государственного бюджета СР. Его целью является посредством образования педагогических работников основных школ и разработкой нескольких публикаций, направленных на цыганский язык и цыганскую культуру, поддержать процесс интеркультурного и инклюзивного образования на школах.
Иновацией дидактики цыганского языка к инклюзивному образованию учащихся из неблагоприятной среды в рамках программы Erazmus+ KA2 – Сотрудничество в области иновации и замена проверенных подходов, Стратегические партнёрства в области специального образования и подготовки. Партнёрами проекта являются международная неправительственная организация Nansen Fredssenter/Nansen Center for Peace and Dialogue установленный в Лиллехаммерe, и Семинар ромистики Философского факультета Карлова Университета в Праге.
Целью проекта Иновацией дидактики цыганского языка к инклюзивному образованию учащихся из неблагоприятной среды является поддержка и развитие образования на цыганском языке, как одно из главных средств внедрения инклюзивного метода в основных и средних школах с учащимися из цыганских коммунит. Проект отражает последние тенденции в инклюзивном образовании из заграничья, в особенности из Чехии и Норвегии.
Для обеспечивания деятельности ГОИ и оценки выбранных проблем и решений были установлены директором ГОИ консультативные органы:
Институт сотрудничает с дошкольными, основными и средними школами, высшими учебными заведениями, с резортными учреждениями, с организациями и ассоциациями, действующими в области воспитания и образования, с заграничными институтами похожего направления и международными организациями, которые занимаются в особенности концепционными вопросами воспитания и образования детей и молодых людей, педагогическими исследованиями и проблематикой оценки результатов образования.
Štátny pedagogický ústav je riešiteľom viacerých národných projektov v rámci Operačného programu Vzdelávanie, ktoré sú spolufinancované zo zdrojov Európskej únie, s využitím Európskeho sociálneho fondu a národných zdrojov, z Finančného mechanizmu Európskeho hospodárskeho priestoru a štátneho rozpočtu Slovenskej republiky.
