Odborné informácie

Škola verzus výzvy a riziká súčasnej doby – výstupy

V dňoch 5.- 6. decembra 2012 sa uskutočnilo (avizované) fórum pod názvom Škola verzus výzvy a riziká súčasnej doby. Rezort školstva – ŠPÚ v spolupráci s MŠVVaŠ SR aj takouto formou napĺňal úlohy, ktoré mu vyplývajú z Národnej protidrogovej stratégie v roku 2012, pretože toto odborné podujatie bolo zamerané na riešenie prevencie rizikového správania a podpory zdravia žiakov v školách.
Podujatie bolo prínosné a zároveň veľmi obohacujúce. Jednak svojim programom, v ktorom sa na malom priestore prelínala podnecujúca teória odborníkov s príkladmi dobrej praxe pedagógov zo škôl a tiež zastúpením odborníkov , ktorí ponúkli mnohoraký pohľad na diskutovanú problematiku. Spolu za „jedným stolom“ sa stretli pri prezentáciách, diskusii a formulovaní odporúčaní reprezentanti ŠPÚ, MŠVVaŠ SR, WHO, ŠIOV, ŠŠI, VÚDPAP, CPPPaP, ŠPP, LVS, DC, UNICEF, ÚSV SR pre rómske komunity, ZŠ a SŠ.
Účastníci podujatia sa zhodli, že fórum poskytlo priestor pre lepšie pochopenie širokého spektra problémov, ktoré musí škola, či školské zariadenie reflektovať v svojom pôsobení na žiaka a tiež priestor pre diskusiu o tom, ako efektívne pristupovať k prevencii rizikového, resp. problémového správania mladých ľudí – či už bežného žiaka alebo žiaka so ŠVP vychádzajúcich zo zdravotného alebo sociálneho znevýhodnenia.
Fórum sa dotklo témy hrozieb, ktoré školákom prináša novodobá virtuálna komunikácia, užívanie psychoaktívnych látok (legálnych a nelegálnych drog), narastajúci extrémizmus, či obchodovanie s ľuďmi. Z prezentácii príkladov osvedčenej praxe škôl vyplynulo , že prevencia bez dobrej sociálnej klímy v škole, zapájania žiakov do rozhodovania v škole, napr. aj prostredníctvom školského parlamentu, inovatívnych/interaktívnych prístupov vo vzdelávaní spolu s cieleným preventívno-zdravotným zameraním neprinesie svoje ovocie – zdravie a pohodu žiakov (a spolu s nimi i učiteľov).
Jedným z možných riešení ako podporiť túto víziu je zavedenie cieleného školského predmetu pod pracovným názvom Výchova ku zdraviu. K diskusii na túto tému sme pripravili aj príklady jeho úspešného zavedenia v zahraničí (české a írske kurikulum). Účastníci privítali túto možnosť, ale tak isto formulovali podmienky jeho zavedenia a zabezpečenia kvality – od vzdelávania učiteľov, cez učebné zdroje. V tomto smere sme sa všetci zhodli na závere, že v tejto etape by to mohol byť voliteľný predmet, pre ktorý sa rozhodne škola podľa svojich možností, pričom veľmi nápomocné by boli vypracované (odporúčané) podklady zo strany ŠPÚ. V nasledujúcom období sa preto budeme snažiť robiť kroky k naplneniu odporúčaných záverov podujatia.
Bližší obraz o podujatí a diskutovaných témach Vám poskytnú priložené prezentácie účastníkov:

Súbory na stiahnutie (ZIP, 23 MB)

Kontakt pre viac informácii: bizikova@statpedu.sk

Návrh tvorby maturitných zadaní z predmetu umenie a kultúra 

Na základe vyhlášky Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 209/2011 Z. z., ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 318/2008 Z. z. o ukončovaní štúdia na stredných školách môžu žiaci štvorročných gymnázií maturovať z voliteľného predmetu umenie a kultúra. Vzhľadom na to, že predmet umenie a kultúra je novým maturitným predmetom, predkladáme pedagógom návrh tvorby maturitných zadaní z tohto predmetu.

Návrh tvorby maturitných zadaní z predmetu umenie a kultúra (PDF)

Na pomoc pri globálnom vzdelávaní v školách  

Prehľad kurzov na základných a stredných školách     

Prehľad kurzov na základných a stredných školách tak, ako to vyplýva z aktuálnych vyhlášok a Štátneho vzdelávacieho programu (36 kB).

Informácia o schválení Národnej stratégiu pre globálne vzdelávanie  na obdobie rokov 2012 – 2016  

Pre dosiahnutie cieľov globálneho vzdelávania sa v Stratégii odporúča vychádzať z nasledujúcich princípov:

• Globálna zodpovednosť – zodpovednosť za svoje konanie a za svet, ktorý ním ovplyvňujeme.
• Solidarita – solidarita s ľuďmi žijúcimi v ťažkých podmienkach a ochota im svojím konaním pomôcť.
• Participácia – aktívna a informovaná účasť na riešení problémov a konfliktov.
• Vzájomná prepojenosť – uvedomenie si globálnej previazanosti a súvislostí medzi miestnym, regionálnym a medzinárodným dianím.
• Spolupráca – rovnocenné partnerstvo medzi ekonomicky rozvinutými a rozvojovými krajinami.
• Sociálna spravodlivosť a rovnosť – dodržiavanie ľudských práv a rovných príležitostí pre všetkých.
• Otvorenosť a kritické myslenie – kritický prístup k informáciám a schopnosť kritického úsudku a informovaného rozhodovania.
• Udržateľný rozvoj – prispôsobenie životného štýlu smerujúceho k zachovaniu a zlepšeniu životného prostredia pre ďalšie generácie.

S kompletným obsahom Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012 – 2016 sa môžete oboznámiť v priloženom dokumente. V nasledujúcom období budú pripravené pomôcky pre realizáciu globálneho vzdelávania v školách – odporúčania, metodické materiály, vzdelávanie pre pedagógov, na ktorých budú participovať relevantné štátne inštitúcie a MVO.

Národná stratégia pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012 - 2016 (188 kB)

Odporúčaná odborná literatúra k vyučovaniu slovenského jazyka a slovenskej literatúry v základných a stredných školách s vyučovacím jazykom maďarským

Zoznam odporúčanej literatúry k vyučovaniu slovenského jazyka a slovenskej literatúry v základných a stredných školách s vyučovacím jazykom maďarským (61 kB)  

Mediálna výchova

Pre pedagogickú verejnosť sme pripravili krátku informáciu z rokovania - zameriame sa predovšetkým na odporúčania, týkajúce sa indikátorov na meranie úrovne mediálnej gramotnosti, ktoré boli prezentované na uvedenom stretnutí skupiny.

http://www.eavi.eu/joomla/what-we-do/researchpublications

Testovanie a zdokonaľovanie kritérií pre hodnotenie úrovne mediálnej gramotnosti v Európe – Testing and Refining Criteria to Assess Media Literacy Levels in Europe (186 kB)